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 ¿Hola de nuevo mis bloggeros!

Para finalizar con la asignatura Entornos Virtuales de Aprendizaje y Recursos Digitales, hemos realizado el siguiente trabajo grupal.

Espero que os guste.

Hasta pronto.

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Practicamos las palabras homófonas con Genially

¡Hola mis blogueros!

    En esta ocasión quiero presentaros la herramienta Genially, la cual nunca antes había utilizado y la verdad que me ha resultado más fácil de lo que esperaba.

    Genially es un software en línea que permite crear presentaciones animadas e interactivas, es muy parecida a la herramienta Prezi o Power Point, pero tiene prestaciones más avanzadas.

    En este caso he decidido utilizarla para crear un juego y hacer un repaso a las palabras homófonas. 

    Este juego podría ir dirigido a alumnos de nivel B1 de español.

    ¡Os dejo el "Quiz" y espero que os guste!

Podcast

Podcast

¡Saludos de nuevo!

Hoy os voy a presentar una nueva herramienta que acabamos de conocer, la cual podéis utilizar para ayudar a vuestros estudiantes, se trata de crear un podcast, para ello podemos utilizar diferentes herramientas como Vocaroo, Soundcloud y Ivoox.

Para comenzar, quiero decir que un podcast es un recurso auditivo que, aunque posee grandes ventajas, se utiliza poco en las clases, pero puede llegar a ser una herramienta maravillosa para innovar, que con creatividad y planificación podemos incluirla en el aula y lograr grandes cambios en el proceso de aprendizaje, activando diferentes estímulos y potenciando la motivación de los alumnos para construir conocimiento.

A continuación, vamos a ver un ejemplo de cómo podemos utilizar esta herramienta en una clase de ELE.

-       La aplicación que hemos elegido es Vocaroo y la autora seré yo misma.

-       El grupo meta al que va dirigido son alumnos de diferentes nacionalidades, que ya tienen un dominio del español de B1, hablan español de forma fluida pero no tienen una buena pronunciación.

Para ayudarles a solventar esta situación, hemos decidido crear un podcast sobre trabalenguas, lo que les ayudará a poder practicas y aprender a pronunciar los diferentes fonemas o sílabas que suelen ser más difíciles.

Antes de comenzar, hemos de explicar a los estudiantes que la velocidad no es esencial, que debemos de comenzar con lentitud, buscando más precisión a la hora de pronunciar las palabras, no solo dando a cada fonema o sílaba su valor sonoro, sino que no se confunda con otros semejantes y que conserve su lugar dentro de la palabra.

La transcripción de los trabalenguas podéis encontrarla más abajo, en este caso hemos utilizado la R.

Aquí tenéis el podcast que he preparado:

View on Vocaroo >>

Trabalenguas para pronunciación de la R:

1. Erre con erre, cigarro; erre con erre, barril; rápidas corren y ruedan las rápidas ruedas del ferrocarril.

2. Por desenredar el enredo que ayer enredé, hoy enredo el desenredo que desenredé ayer.

3. Recia la rajada rueda, rueda rugiendo rudamente rauda: rauda, recia rueda, rauda reciamente rueda, ¡rueda recia, rauda rueda, rugiente, rajada rueda!

Espero que os sirva de ayuda esta nueva herramienta

¡Hasta pronto!

Aportes de la tecnología a la enseñanza de lenguas

¿Qué piensas que puede aportar la tecnología a la enseñanza de lenguas? ¿Por qué?

Estas preguntas, han surgido en la nueva asignatura del máster " Entornos virtuales de aprendizaje y recursos digitales" y los alumnos debemos relacionar una imagen que nos ayude a responder a estas preguntas bajo nuestro punto de vista, y gracias a ello, este blog vuelve a estar activo.

Para comenzar con la actividad, la imagen que he elegido es la siguiente: 

Fotografía propiedad de:  Sinaí Hernández

He escogido esta imagen, ya que, desde mi punto de vista, creo que las tecnologías unen el mundo y esta unión ayuda mucho para enseñar una lengua, nos permiten comunicarnos con personas de la lengua que queremos aprender, visualizar videos de cualquier índole en cualquier lengua que deseemos, nos ayudan a conseguir información sobre lo que queremos aprender, ...

Además, son una herramienta muy útil para los profesores, ya que, en la red nos podemos encontrar muchísimas herramientas para poder crear actividades o juegos para los alumnos que sean originales y motivadoras. Teniendo en cuenta que no siempre conocemos las herramientas, la red nos permite buscar tutoriales o foros en los que podremos encontrar el funcionamiento de estas herramientas y sus usos.

El uso de las tecnologías nos permite aprender una lengua poniendo en práctica todas las destrezas, sin necesidad de movimiento, ya que desde cualquier lugar del mundo puedes acceder a ellas. Tampoco tiene limitación horaria, lo cual permite a mucha gente poder aprender a cualquier hora.

Personalmente, creo que las tecnologías aportan muchísimo para cualquier tipo de aprendizaje, y concretamente en la enseñanza de una lengua pueden aportar más de lo que podemos imaginar. Lamentablemente, siendo honesta, a pesar de conocer las posibilidades que puede ofrecerme la tecnología, por falta de tiempo y experiencia apenas he aprovechado este gran recurso.

Espero que os guste este nuevo tema y estáis invitados a realizar cualquier comentario.

Hasta pronto.

Loles

¡Hola a todos/as!

Como broche final de la asignatura Habilidades Docentes, nos ha tocado reflexionar sobre nuestro aprendizaje. La última actividad es realizar nuestro PLE, en el que reflexionamos sobre nuestra formación, las personas cercanas que tenemos en el aprendizaje, los recursos que esta asignatura nos ha enseñado,...En principio, debería ser una grabación, pero al no tener costumbre de utilizar las tecnologías para subir vídeos, no he podido subir el vídeo, pero a continuación, os voy a dejar mi reflexión sobre las preguntas que se plantean y adjuntando una fotografía para que podáis verme.

¿Dónde te formas como docente?

Soy maestra de Educación Infantil, aunque no ejerzo en ello por circunstancias de la vida, pero me gustaría en un futuro poder dedicarme a ello. Comencé mi formación en la docencia en la Escuela Universitaria Sagrada Familia de Úbeda. Una vez terminé mi carrera, valorando las necesidades continuas de formación para poder trabajar en este campo decidí que mi formación no se podría quedar solo en estos, por ello, he realizado diferentes cursos de formación, amplié mi nivel de inglés e incluso me planteo comenzar con algún otro idioma como puede ser el francés o el italiano.

Actualmente, aparte de seguir preparándome para las futuras oposiciones, estoy realizando el máster de ele en la Universidad de Nebrija, para poder aprender un sobre un campo más dentro de la docencia y así poder conseguir mi meta, ser maestra.

¿Con quién aprendes? ¿De qué compañero/a has aprendido?

Al comienzo de este máster me sentía un poco sola, ya que al ser a distancia no me imaginé que alguien cercano coincidiera conmigo, pero por casualidades de la vida, conocí en la academia de oposiciones a una compañera, Rosel, la cual cursa este mismo máster, y poco a poco nos vamos conociendo y ayudando mutuamente.

¿Qué reflexión o tarea te ha parecido más interesante en este curso?

De todas las tareas realizadas en esta asignatura, la que más me ha gustado, ha sido la reflexión de María Montessori, ya que refleja todo lo que podamos decir sobre cómo debe ser un maestro, la importancia del alumno, la metodología que se ha de trabajar, … en una frase.

¿Qué tres recursos te llevas de esta asignatura?

-El blog, ya que pienso que es una herramienta muy enriquecedora porque podemos contar nuestras experiencias y las reflexiones de como nos ha parecido todo.

-El aula invertida, aunque al principio estaba un poco perdida en este tema, pero he de reconocer, que es muy practico y original.

-El brain breaks, me parece una herramienta muy interesante y totalmente desconocida para mí, pero es una manera de conseguir estar más atentos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Sobre qué idea o recurso te gustaría seguir aprendiendo?

Difícil decisión, tener que elegir un recurso para seguir aprendiéndolo, ya que todos me han parecido muy interesantes, innovadores y que pueden ser de gran ayuda en el aula.

Pero, sinceramente, me encantaría poder seguir aprendiendo sobre el aula invertida, creo que es una metodología muy llamativa, útil, adaptable a todos los niveles,..

En definitiva, espero volver a tener una asignatura similar o continua a esta. 
Mi más sincera enhorabuena por la asignatura Lola Torres 

El aula invertida o flipped classrom

Cuando se habla de Aula Invertida o flipped classrom, nos estamos refiriendo a una estrategia didáctica, un método de enseñanza que está cambiando el modelo tradicional de clase.

 Es una metodología donde los alumnos aprenden los conceptos en casa viendo vídeos educativos en línea y los ejercicios que anteriormente eran realizados en clase, se convierten ahora en tareas llevadas a cabo en casa. De esta manera, tanto los profesores como lo alumnos interaccionan para la resolución de problemas más personalizados.

La tecnología y las actividades de aprendizaje son dos componentes clave de este nuevo modelo. Ambos influencian el entorno de aprendizaje del estudiante de manera fundamental.

Algunas de sus características son las siguientes:

• El aprendizaje se adapta a los ritmos de trabajo de los estudiantes, lo que evita frustración.
• Los alumnos pueden repetir, dentro de una secuencia de aprendizaje, tantos procesos, actividades, visualización de contenidos, etc., las veces como les sea necesario para obtener el conocimiento.
• Los alumnos puedan pausar el proceso de aprendizaje para que se adapten a su estilo de aprendizaje y velocidad de absorción sin interrumpir el maestro u a otros alumnos. 
• El profesor gana tiempo que puede pasar junto a cada uno de sus alumnos. Esta interacción aumenta tanto el interés de los alumnos, como la posibilidad de que se dé realmente un aprendizaje personalizado de acuerdo a sus propias posibilidades.
• Promueve la interacción social y la resolución de problemas en el grupo de alumnos.

Flipped Classroom procura invertir el modelo de enseñanza tradicional convirtiéndolo en un modelo en el que los profesores, que siguen siendo una parte fundamental de los procesos de enseñanza y aprendizaje, enseñan a sus alumnos gracias a contenidos mucho más atractivos, con técnicas mucho más motivadoras y con la garantía de poder ofrecer un nivel mucho mayor de atención a cada uno de sus alumnos

Reflexionar sobre esta imagen ha sido una de las actividades de la asignatura de Habilidades Docentes y creo que merece una publicación en mi blog, ya que, esta imagen llega al corazón de todos los que aman la enseñanza.

María Montessori, un referente para muchos profesionales de la docencia, con este afirmación, quiere transmitirnos la importancia que tiene dar el papel protagonista al niño, siendo el mismo el responsable de su aprendizaje, quedando los docentes como guías de este aprendizaje.

Para conseguir lo que esta autora nos propone, hemos de realizar actividades que fomenten su autonomía, que les ayuden a solucionar problemas de la vida cotidiana, que potencien su creatividad y motivaciones.

En mi opinión, conseguir este sueño es complejo, pero por ello los docentes hemos de seguir soñando y luchando para que estos sueños se cumplan, y poco a poco conseguiremos alcanzarlo.

Cualidades de un buen profesor

  Mi infografía

    Una infografía, es una combinación de imágenes, explicativas y fáciles de entender, con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión.

    El pensamiento visual es un recurso muy utilizado por los profesores, ya que es una estrategia para facilitar el aprendizaje. Nos ayuda a trabajar la atención, desarrollar la memoria, organizar y explicar ideas. 

   Por ello, para exponer las cualidades que necesita tener un buen profesor de ELE, en la asignatura de Habilidades Docentes, hemos realizado una infografía:

 Mi infografía la he reflejado en el mar, que podemos semejar con la sociedad, la figura del profesor la en este caso sería un pulpo,el cual debe tocar a sus alumnos con cada uno de sus tentáculos ( el de la paciencia, la creatividad, la empatía, ...) y las estrellas de mar en este caso, serían los alumnos y su diversidad.

Un poquito de mí

     Me llamo Mª Dolores, pero desde pequeña todo el mundo me llama Loles, y así es como me gusta que me llamen, ya que, tan solo en momentos formales lo hacen con mi nombre completo.

     Soy de Baeza, un pueblo precioso, declarado patrimonio de la humanidad por la UNESCO, es un pueblo sencillo pero, con una magia que envuelve al pasear por sus calles.



 Desde pequeña me ha gustado enseñar, por ello, a pesar de las dificultades con las que me pueda encontrar en la vida decidí que tenía que conseguirlo.

Hoy a mis 35 años, recién cumplidos, estoy orgullosa de mi trayectoria, conseguí ser maestra y más en concreto "Graduada en Educación Infantil" que es la especialidad que más me gusta. Por circunstancias de la vida aún no he podido trabajar de ello pero tengo la esperanza de pronto poder hacerlo, ya sea por oposición o en un colegio privado, lo único que deseo es poder enseñar.

Actualmente, trabajo como camarera, no es algo que me disguste, ya que trato con muchas personas diferentes y cada día aprendo algo nuevo de ellas, o ellas de mí. Es un trabajo un poco difícil a veces, ya que no siempre te encuentras con personas encantadoras o fácil de tratar, pero esto me hace poder mostrar mis capacidades socializadoras, de paciencia, de empatía,..y me hace trabajar cada día con más ilusión, ya que me ayuda a seguir desarrollando cualidades que necesitaré tener activas cuando llegue el momento de ponerlas en práctica en un aula.

Cuando me inscribí en este máster, mi intención era conseguir un punto para la oposición, pero según avanzan las asignaturas y mis conocimientos sobre esta enseñanza, mi curiosidad y ganas de ponerla en práctica avanzan al mismo tiempo. Nunca me imaginé modificar mi objetivo, que era ser profesora de educación infantil, porque creo que la infancia es uno de los momentos que más nos marcan en la vida, pero a día de hoy, he abierto mi abanico de objetivos y de una forma u otra mi objetivo es enseñar.

Este máster me abre un nuevo camino, el cual, me gustaría conocer más profundamente y poder ponerlo en práctica, ya que, todos alguna vez hemos necesitado un profesor de otra lengua, y ahora me doy cuenta lo importante que es tener un buen profesor de enseñanza de otra lengua y creo que esta asignatura me puede ayudar a serlo.